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以下的摘錄均有註明出處，想要更深入了解者可前往觀看。
成功大學 簡崇和教授
網路教學應是廉價且平民化的技術，任何老師都可以不藉助昂貴器材配備或網路技術專家的協助，而很精彩地在網路上課。
亞卓市榮譽市長 李遠哲先生
不出十年，我
們未來所看到的電腦與我們現在所看到的，將大不相同。在未來的教室裡，每一位學生手中都 會有一個電子書包，具有短程甚至遠程的通訊能力。教室的教學活動，將不再是老師講、學生
抄筆記，教室由老師的聲音主導一切；而是師生之間進行高互動的教學活動，老師將是這些活 動的協調者、主持人及學習內容的選擇者，並且有更多的時間照顧有特別需要的學生，或發掘
學生個別潛能，做各種對教學更有效率和更有意義的事。「高互動教室」將會逐步改變課堂教 學的方式及活動。學生在課堂的學習動作和過程，通過電子書包，可以記錄下來，放在網路
上，讓家長亦能知悉孩子在教室上課過程的表現。
台灣大學 洪明洲教授
網路教學必須要具備一般教學的功能要件，不能以「將教材資料上網供學生瀏覽」，達到讓學生「熟悉網路環境」、「閱覽課程資料」等功能，就認定是「網路教學」，它必須在系統設計與教學實施方面，合乎一般教學的基本規格，以確保教學品質。
為了有別於「只將教材上網，沒有教學功能」的輔助性教學，教育部電子計算中心訂出以電腦網路實施之網路教學之基本規格，該規格特別註明：「網路教學之規格必須是由教師、助教、同學整體所達成之教學體系為範圍，而非僅止於教學系統軟體所達成之功能」。該規格將網路教學定義為：「教師之教學活動包含上課、討論、與其他學習活動不需在同一時間、同一地點達成而言」。
摘自台大論談─網路教學論談
中山大學 陳年興教授
利用網際網路所進行的非同步網路教學，因為成本合理，學習成效不比傳統教學差，可完全打破時空的限制，將成為真正落實終身學習與回流教育的主流學習模式。
科技不是用來取代老師，科技是用來協助老師。 網路教學只是讓好老師可以不眠不休的24小時online，隨時隨地提供深入淺出且是訂製型的講解給有心想學習的學生們。
摘自陳年興老師個人網站─課程講義
台灣科技大學周秉榮博士
根據美國企管顧問協會分析，2000年時將有300~400萬高等教育學生接受網路教學，92%大型公司去年
開始建立web-based的學習方式；目前國內已有愈來愈多的大學院所（如：中山大學、中央大學、成功大學 、高雄師範大學、東吳大學、元智大學、第一科技大學等）開設遠距教學或非同步網路教學，創造網路學
習的風潮。不僅如此，許多學校與資訊產業合作投資教育網站，並與國外大學聯盟授予學位。 隨著網際網路的快速發展，全球教育正掀起一場「學習革命」，無論是學校教育或是社會教育，「網
路教學」都必將成為未來教學趨勢，實踐全民自主終身學習的理想。
(這篇文章已從該網址移除，不過這網站還是有網路教學相關議題的探討，可是，速度非常非常慢，請耐心等侯。)