國立成功大學通識教育之改革
1)
核心通識：
目的在傳授必備知識與涵養，即培育每位學生生活中所必須的基本知識與涵養，其意義與全人教育或博雅教育相近。本校打破昔共同必修之傳統，規劃課程如下:
本校核心通識七領域課程（第一條通識教育軌道）共16學分：
l 公民素養(Citizenship and Civility)：
含憲政民主與國家發展、法律素養、法學緒論 、人權與民主、民主與法治等課程，目的在培育大學生成為「社會人」，具備國家、民主、法治與人權等概念。
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國際語言(International Language)：
含英文、日文、德文、法文、俄文、西班牙文、越南文、阿拉伯文等課程，目的在期待學生透過國際語言的學習，可以更開放的胸襟學習他國文化。
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人類文明史(Human Civilization)：
含歷史、藝術史、醫學史、建築史、工程史、科學史等課程，目的在希望學生經由人類文明史的薰陶，了解人類文明的經驗與發展。
l 基礎國文(Basic Chinese)：
含古典詩詞、古典散文、古典小說、古典戲劇、現代詩、現代散文、現代小說、現代戲劇、應用文、綜合文類等課程，目的在豐富學生多元語文與文學能力，擴大閱讀層面，增進溝通及表達能力。
l 健康知能(Health Literacy
& Life Skills)：
含身體結構與功能、 運動與健康、一般疾病與用藥、食品營養與健康、家庭與健康、醫學與健康、生活壓力、情緒與疾病、情緒管理與壓力調適等課程，目的在透過學生對生理、心理、社會各層面之健康議題的瞭解，建立健康管理的概念，增進身心之健康。
l 美學與藝術(Aesthetic and
Art)：
含世界音樂、色彩學、藝術概論、古典音樂欣賞、環境藝術、中西文化與藝術賞析等課程，目的在透過中西藝術等美的文化之欣賞與解析，讓學生可以有美的感覺與美的覺悟，增進美學涵養。
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哲學與信仰(Philosophy and Belief)：
含哲學與宗教、宗教學概論、倫理學、哲學概論等課程，目的在幫助學生了解哲學與信仰的本質，增進學生思維的廣度與深度，及對人生命的探索，以豐富人文素養。
2)
跨領域通識：
目的在養成基本能力，即經由跨領域學習，進而培養成思辨、演繹、歸納、創造等基本能力，因應新事務與學習新知識的能力。
本校跨領域通識（第二條通識教育軌道）共10~14學分：
跨領域的修課規劃包含通識教育中心開設的基礎通識與應用通識及他院系專業基礎課程，此舉提昇了通識課程學術承載度及學生的基礎通識素養。其優點在強調跨他領域的基礎知識，並與專業融合。如下圖。
專業基礎課程 基礎通識課程
跨領域通識區分為自然科學、生命科學、文史哲藝術及社會科學四個領域。學生必須修習自己領域之外的課程，以培養思辨、歸納、演繹和創造的能力。這種特殊規劃的目的在結合專業與通識課程，規劃一個可供多元及適性規劃的課程地圖。我們並提出通識教育次目標理念(如下圖)，讓各系或各專業領域的學生得以在通識的精神上，自主決定其跨領域的內涵。跨領域的學分數（14學分），配合各學系開放的外系選修學分，可讓學生在規劃其雙修的空間大為增加。此專業與通識融合的設計，即為我們所稱之「彈性不分系教學環境」；未來在減少必修學分的環境下，跨領域專業基礎課程加上基礎通識課程，必可達到科際整合的效果。為落實這個理念，本校跨領域通識教育特別規劃了學群通識教育次目標的做法，讓各系學生有適性自主的機會，選擇跨領域之內涵以增進實現雙修、輔修與不分系教學系統之教育功能。
學群通識教育次目標之理念
3)
融合通識：
目的在促進知識之融會貫通，即對於所學之知識能夠融會貫通，並實踐於生活之中。
融合通識的推行（第三條通識教育軌道）共2~6學分：
融合通識包含論壇及通識教育生活實踐等。期使學生有機會將不同領域的知識融合成邏輯思辨、歸納、演繹及創造的基本能力，並得以在生活中實踐，例如：”通識教育生活實踐”課程的推行，使通識教育不再只是在課堂上，也可以在生活體驗裡，是跨時間與空間的多元學習，有助於終身學習良好習慣的養成。本校通識教育委員會已通過「國立成功大學通識教育生活實踐認證細則」為其實行辦法，詳列如下：
國立成功大學通識教育生活實踐認證細則
1)、為推展通識學習生活化之理念，使學生體驗生活即學習之意義，培養終身學習的良好習慣，擬定「國立成功大學通識教育生活實踐認證細則」(以下簡稱本細則)作為施行之準則。
2)、學習方式包括下列三大類
1自修學習：指定文史哲藝術、社會科學、自然科學、生命科學等各領域之中外巨著予學生自行閱讀，或參加通識教育講座。
2工作學習：工作經驗、兵役訓練、才藝技能，能力證照等。
3遊歷學習：國際學習、領導社團等。
3)、成績考評
1學生在修業年限內至少完成十八個積點，始能獲得通識教育生活實踐2學分；最高54積點，合計6學分。
2三大類學習之認證及積點最少與最高範圍如次：
A. 自修學習：
自行閱讀：經審核其報告後認證，每個報告字數以3000字為下限，得6個積點（報告須以手稿繳交；自屬領域著作之閱讀是否取得積點，由學生所屬學系認定），以五十四個積點為上限。
通識講座：參與聽講通識教育相關講座一次得一個積點，另提心得報告者（至少一千字，以手稿繳交），可再得一個積點（自屬領域之講座參與及撰寫報告是否取得積點，由學生所屬學系認定），以五十四個積點為上限。
B. 工作學習：
工作經驗：提供有公信力之服務證明文件，經審核後認證，全職工作經驗一年以上得
九個積點；二年以上得十八個積點；以十八個積點為上限。
兵役訓練：提供相關證明文件，經審核後認證，服役一年以上得九個積點；二年以上
得十八個積點；以十八個積點為上限。
才藝技能：各種才藝競賽得獎者，須提供證明文件，經審核後認證，以十八個積點為
上限。
能力證照：土木、水電、美容、廚藝等提供有公信力之發照證明文件，經審核後認證，
丙級執照得九個積點，乙級執照得十八個積點；能力證照以十八個積點為
上限。
C. 遊歷學習：
國際學習：提供有公信力之證明文件及相關資料，並撰寫學習心得報告（至少一千字以上，以手稿繳交），經審核後認證。每一國度遊歷時間至少連續兩星期以上，最高得九個積點。國際學習積點上限為十八個積點。
領導社團：擔任國內外及校內社團之社長、團長或主席等之領導者及相關幹部，提供有公信力之證明文件，經審核後認證。擔任相當於社長職務一年以上者得九個積點；其他幹部一年以上者得五個積點；領導社團積點上限為十八個積點。
4)、各種認證由通識教育中心負責。必要時得聘請相關專家學者協助。
5)、本細則經國立成功大學通識教育委員會通過後實施，修正時亦同。
本校希望透過通識教育的三條軌道－核心通識、跨領域通識及融合通識，落實成大的全人教育發展，進而培養學生成為現代社會健全之公民，促進社會整體的幸福。